Práctica social del lenguaje: Elaborar un ensayo sobre un tema de interés

PROYECTO 1

Tipo de texto: Argumentativo

Competencias que se favorecen: Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para a prender • Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas • Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones • Valorar la diversidad lingüística y cultural de México.

Aprendizajes esperados:

• Conoce las características y función de los ensayos.
• Contrasta la información obtenida en distintos textos y la integra para complementarla.
• Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto.
• Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un ensayo y lo sustenta con información de las fuentes consultadas.

Temas de reflexión:

Comprensión e interpretación

• Modos de explicar y argumentar en diferentes textos.

• Diferencias en el tratamiento de un mismo tema en diversas fuentes.

• Diferencias entre datos, opiniones y argumentos en un texto. Búsqueda y manejo de información

• Paráfrasis y citas textuales de información.

• Organización e integración de información proveniente de diferentes textos.

• Notas y resúmenes para recuperar información.

Propiedades y tipos de textos

• Función y características de los ensayos (responde preguntas previamente establecidas sobre un tema, recupera e integra información de varias fuentes, contrasta y complementa la información

y utiliza recursos lingüísticos para desarrollar argumentos en el texto, integración de la información a través de citas textuales, y opiniones personales).

• Formato y función del pie de página.

Conocimiento del sistema de escritura y ortografía

• Signos para separar e incorporar ideas dentro de los párrafos.

• Ortografía y puntuación convencionales.

Aspectos sintácticos y semánticos

• Cohesión y coherencia en un ensayo.

• Recursos lingüísticos que se utilizan para desarrollar argumentos en los ensayos: nexos y expresiones con significado causal, concesivo y condicional.

Producciones para el desarrollo del proyecto:

• Discusión para la elección de un tema y las preguntas que guiarán la elaboración del ensayo.

• Recopilación y selección de textos que aporten información sobre el tema elegido.

• Fichas de trabajo que recuperen información de los textos analizados.

• Cuadro comparativo de las diferencias y semejanzas en el tratamiento y la postura del autor respecto al tema.

• Referencias bibliográficas de las fuentes consultadas en el ensayo.

• Borrador de ensayo que cumpla con las características del tipo textual.

Producto final:

Ensayo para su publicación.

PROYECTO 1

ESCRIBIR UN ENSAYO CON ARGUMENTOS

PARA QUE TENGAS BUEN RESULTADO EN TU EXAMEN ESTUDIA DEL TEMA 1 AL TEMA 10 QUE APARECEN EN EL TU LIBRO DE ESPAÑOL 3° (HUMBERTO CUEVA - ANTONIA DE LA O) DE LA PÁGINA 21 A LA PÁGINA 33 (SON LOS QUE ESTÁN EN LOS RECTÁNGULOS VERDES) 

¿QUÉ ES EL ENSAYO?

 Según el Diccionario de la Real Academia Española(2001) es un escrito en el cual un autor desarrolla sus ideas.

 En la literatura es una composición escrita en prosa, generalmente breve y en el cual se expone la interpretación personal sobre un tema.

ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN DEL ENSAYO

 Debe estar organizado en párrafos.
 Generalmente no se necesita incluir subtítulos.
 Se desarrollan las ideas, los temas, o se contestan las preguntas asignadas por el(la) Profesor(a) en forma seguida.

PARTES DEL ENSAYO

NOTA:NO SE ESCRIBEN LAS PALABRAS: “INTRODUCCIÓN”, “DESARROLLO”, “CONCLUSIÓN”
 INTRODUCCIÓN-explica el (los) tema(s), indica al lector el asunto a tratar. Puede explicar como se llevará a cabo la investigación y bajo qué parámetros.
 DESARROLLO- incluye las ideas del autor, temas, o contestación a preguntas(o guías) suministradas por el(la) Profesor(a), se escribirá en un párrafo aparte.
 Al comenzar un párrafo nuevo se debe empezar con oraciones de transición, para dar coherencia y entrelazar las ideas.
 CONCLUSIÓN-expresa la aportación final de escritor. Es el cierre del ensayo.

Características del Ensayo

Sus características son:
- estructura libre
- de forma sintética y de extensión relativamente breve
- variedad temática
- estilo cuidadoso y elegante
- tono variado, que corresponde a la manera particular conque el autor ve e
interpreta al mundo.
El tono puede ser profundo, poético didáctico, satírico, etc., la amenidad en la

exposición, que sobresale sobre el rigor sistemático de ésta.

El rigor en el Ensayo

1. Escribir bien.
2. Sustentar la validez de tu opinión:
- Confrontar un texto con otros textos sobre el mismo tema.
- Aportar un análisis que requiere de la fundamentación de una hipótesis central.
3. Confrontar tu opinión con la de otros.
- Por lo tanto tendrás que realizar una investigación, de recopilación de datos y de

conjunción de opiniones.

Fuentes de investigación documentales

Un ensayo de investigación pierde objetividad cuando carece de fuentes de
investigación documental. Éstas le dan relevancia, ya que representan uno de los
principales criterios de objetividad que se deberán mostrar en trabajos de investigación.
Cabe subrayar que es necesario incluir los datos básicos de la bibliografía según sea el

criterio de investigación documental que se esté utilizando.

RECOMENDACIONES FINALES

 Elija el punto de vista que desea desarrollar en el escrito.
 Organice un esquema preliminar con la idea principal y/o las ideas secundarias que desarrollará.
 Coteje los signos gramaticales de su escrito.
 Cite todas las fuentes que utilice, para evitar el plagio.

RECOMENDACIONES… Cont.

 Identifique el vocabulario relacionado con el tema. Pueden ser los criterios que
investigará. Ej. Amor, Violencia, Patria, Naturaleza y otros.
 Mantenga un estilo personal.
 Utilice conectores para unir ideas o párrafos.

RECOMENDACIONES…Cont.

 CONECTORES: Temporales=más tarde, al poco tiempo. Espaciales=detrás, junto a. De
ordenación=a continuación, por último. De razonamiento lógico=por consiguiente, no obstante, en conclusión.
 Escriba ideas claras, interesantes, y pertinentes al escrito que está redactando.
 Antes de entregar su escrito permita que otra persona lo lea.

 Vuelva a revisarlo por última vez.

Ejemplos de Nexos Causales

Nexos Causales:   

Los Nexos Causales o Conjunciones Causales unen oraciones subordinadas que indican la razón o causa de lo que sucede en la oración principal. 

Ejemplos de Nexos Causales: 

• por → Le regañaron por su comportamiento (¿por qué le regañaron?: por su comportamiento)
  Todos lo aprecian por su simpatía  Hemos hecho eso por nuestro bien
  Me marché de allí por la lluvia

• porque → Lo hace porque quiere
  No pudo llegar caminando porque se rompió la pierna

También funcionan como nexos causales las siguientes locuciones: 

• a causa de → No vino a clase a causa de la gripe este año no tenemos ingresos a causa de la sequía

• puesto que → Aprobó puesto que hizo un buen examen

• con motivo de → Con motivo del centenario, se celebran varios festejos

• pues → Me despido ya pues tengo tarea que hacer

• ya que → Ya que tú no puedes venir, invitaré a Jorge Ya que no tiene remedio, llévalo con paciencia

PUEDES EJERCITAR TUS CONOCIMIENTOS ACERCA DE LOS NEXOS EN LA SIGUIENTE  DIRECCIÓN ELECTRÓNICA: http://www.gramaticas.net/2011/10/ejemplos-de-nexos-causales.html

Ejemplos de Nexos Concesivos

Los Nexos Concesivos:  

Los Nexos Concesivos o Conjunciones Concesivas indican la presencia de unadificultad para que se realice una acción pero sin impedirla.

Ejemplos de Nexos Concesivos: 

• aunque → Iré aunque llueva
  Aunque la gente no parece tener dinero, las tiendas están siempre llenas
  Aunque tiene mucho tiempo libre, viaja poco

También funcionan como Nexos Concesivos las siguientes locuciones: 

• por más que → Iremos de camping por más que haga frío

• mal que → Fue un éxito mal que le pese a muchos

• aun cuando → Logré aprobar el examen aun cuando no estudié mucho

• si bien → Si bien se levantó tarde, consiguió llegar a tiempo

PUEDES EJERCITAR TUS CONOCIMIENTOS ACERCA DE LOS NEXOS EN LA SIGUIENTE  DIRECCIÓN ELECTRÓNICA: http://www.gramaticas.net/2011/10/ejemplos-de-nexos-concesivos.html

Ejemplos de Nexos Condicionales

Los Nexos Condicionales:   

Los Nexos Condicionales o Conjunciones Condicionales unen oraciones subordinadas en las que se expresa una condición. 

Los Nexos Condicionales son los siguientes: 

• si → Si tú lo dices será verdad
• como → Descenderá de categoría como no logre ganar el partido

También funcionan como nexos condicionales las siguientes locuciones:  

• pero si → Vete a jugar pero si llueve, regresa
• a condición que → Podrás salir a condición de que hagas la tarea
• a no ser que → Te quedarás en casa a no ser que termines la tarea
• siempre que → Le escucharé siempre que me escuche él también
• con tal que → Trataré de detenerlo con tal que lo alcance

PUEDES EJERCITAR TUS CONOCIMIENTOS ACERCA DE LOS NEXOS EN LA SIGUIENTE  DIRECCIÓN ELECTRÓNICA: http://www.gramaticas.net/2011/10/ejemplos-de-nexos-concesivos.html

FRASE O PALABRAS DE TRANSICIÓN

Las palabras o frases de transición son como puentes entre cada una de las partes del escrito. Te ayudan a conectar una oración a otra, una idea con otra, de un párrafo a otro.  Finalmente las transiciones unen tus frases y párrafos pausadamente para evitar saltos bruscos o discontinuidad entre las ideas.

Enseguida encontrarás algunas palabras y frases de transición que normalmente se utilizan:

Para demostrar contraste o cambio de idea:

por el contrario          sin embargo            al mismo tiempo
en contraste               por otro lado          en tanto que
de otro modo             a pesar de (que)     al contrario
de otra manera          aunque

Para demostrar adición o complemento de una idea:

también                                lo siguiente                  seguidamente
de igual importancia          de la misma manera    igualmente
además / por otra par        del mismo modo

Para enfatizar un tema en específico:

especialmente            un ejemplo
por ejemplo                en el caso de
en particular

Para demostrar resultado:

en consecuencia           obviamente          de tal manera que
por esta razón                evidentemente    en cualquier caso
por consiguiente            además
como resultado de         de hecho

Para reforzar una idea:

básicamente                sin duda alguna
esencialmente            primeramente
verdaderamente        antes que nada
indiscutiblemente

Para evidenciar tiempo:

inmediatamente            después
tan pronto como           a más tardar
posteriormente             antes de
previamente

También existen conectores como:
y, excepto, o, no, aún, para, así

COMO HACER FICHAS DE TRABAJO